教师

↗欧联杯本非卡对法兰克福↗2011上海法兰克福展↗法兰克福美食↗德国法兰克福↗法兰克福大学↗:安徽巢湖教师考编笔试培训之教育学模拟试题

发布日期:2016-5-20 浏览次数:1178

↗守财奴巴尔扎克↗守财奴葛朗台↗失去财产的守财奴↗倩女幽魂守财奴时间↗守财奴剧情介绍↗ www.1il9.cn
一、选择题
1.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。
A.自主性
B.随意性
C.规范性
D.强制性
2.对学校教育来说,课外活动( )。
A.与课堂教学相配合,是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
B.是学生自愿参加的,因此要替代课堂教学
C.并不是正规的教育活动,而课堂教学是正规的教育活动
D.是课堂之外的,不可能与课堂教学的教育目标保持一致
3.安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是()。
A.认知阶段
B.联结阶段
C.评价阶段
D.自动化阶段
4.根据个体遵守纪律心理的五阶段模型,6—9岁儿童处于( )。
A.民主平等阶段
B.服从法律和权威阶段
C.强化阶段
D.强制阶段
5.对于复杂知识来说,有效的精细加工策略是( )。
A.记忆术
B.做笔记
C.复述
D.编码和组织
6.李明经常随地吐痰,被老师叫到了办公室。老师问道:“李明,你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说:“我也知道这样不对,但有时候就是忍不住。”教师应从 ( )入手对李明进行教育。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
7.态度的核心成分是( )。
A.认知成分
B.情感成分
C.行为成分
D.能力成分
8.按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲,教育心理学研究中应遵循的这一原则是( )。
A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.发展性原则
9.学习是为了不做后进生或留级生,免受教师批评指责;或为了取得好评,给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的( )。
A.学习动机不明确
B.学习知识为了履行社会义务
C.学习为了个人前途
D.学习为了国家与集体的利益
10.个性心理特征是在( )实践的基础上形成和发展起来的。
A.认知过程
B.情感过程
C.意志过程
D.认知过程、情感过程、意志过程


二、判断题
1.中国古代的庄子是内发论的代表。( )
2.教育历史上的“儿童中心论”是学生观的一种典型代表。( )
3.教育现代化就是指学校设施的现代化。( )
4.判断一个人的心理健康状况应兼顾内部协调与对外适应良好两方面。( )
5.某小学生上早操时被同学推倒摔伤,学校不用负责任。( )


三、简答题
5.简述意志的特征。
6.什么是韦伯定律?


【参考答案】
一、选择题
1.A??瓮饣疃奶氐惆ǎ?1)学生参加课外活动的自愿选择性;(2)课外活动内容和形式的灵活多样性;(3)学生在课外活动组织上的自主性。所以本题选A。
2.A??瓮饣疃怯肟翁媒萄嗯浜?,是课堂以外对学生身心施加影响的正规教育活动。
3.D。著名认知心理学家安德森认为,心智技能的形成需要经过三个阶段,即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。在认知阶段,主要任务是了解问题的结构。在联 结阶段,主要任雾是学习者应用具体的方法来解决问题。在自动化阶段,个体获得了大量的法则并完善这些法则,操作某一技能所需的认知投入较小,且不易受到干 扰。所以,本题的正确答案为D。
4.C。个体遵守纪律的心理发展分为五个阶段:强制阶段(0一6岁)、强化阶段(6岁一9岁)、遵从集体阶段(9岁一l6岁)、服从法律和权威阶段(16岁一成年)、民主平等阶段(成年)。因此本题选C。
5.B。做笔记是常用的一种精细加工策略,对于复杂知识来说,是有效的加工策略。
6.C。道德意志是一个人为实现一定的道德行为而体现的一种坚持精神,德育过程中要注意培养学生的坚强意志,才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。
7.B。态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是态度的核心成分。研究表明,态度发生变化时,情感也会发生相应的改变。
8.A ??凸坌栽蚓褪前凑湛凸凼挛锏谋纠疵婺坑枰越沂径黄疽懿饧右酝崆?。只有坚持客观性原则,才能对教育过程中心理现象的研究做出科学的解释,才能保证在相同的条件下获得一致的研究成果。
9.B 。题干是学习知识为了履行社会义务的表现,抱着这种学习动机的学生学习上有内在力量,也具有一定的社会意义,但这种学习动机仅服从于眼前利益和教师、家长的要求,而缺乏远大的目标,有待于进一步提高。
10.D。个性心理特征是在认知过程、情感过程、意志过程实践的基础上形成和发展起来的。


二、判断题
1.×。孟子是内发论的代表。
2.√。
3.×。因为教育现代化不但包括学校设施的现代化,还包括教育观念、教育
目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。
4.√。心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应,能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。归纳起来,心理健康就是个体内部协调与外部适应相统一的良好心理状态。
5.×。该事故应该由学校承担相应的责任。


三、简答题
1.(1)有自觉的目的,即人在行动之前就已经知道行动要达到什么目的和怎样达到这个目的。
(2)能有意识地支配和调节自己的行动。人的意志一方面表现在确立行动目的,另一方面又表现在有意识地支配和调节自身的行动。
(3)与克服困难相联系。一切有意识、有目的的行动都可称为意志行动,但是复杂的意志过程经常是与克服困难相联系的??朔训哪芰κ呛饬恳庵炯崆坑敕竦闹匾曛?。
2.刺激物引起感觉之后,如果刺激量发生了变化(增多或减少),也会引起感觉的变化。但是,并不是刺激的所有变化都会引起感觉的变化。只有当刺激变化到一 定量时,才能使我们感觉到差别。能引起这种差别感觉的刺激物的最小变化量,称为差别感觉阈限。对差别感觉阈限的感受能力,称为差别感受性。差别感觉阈限和 差别感受性二者在数值上也成反比关系。即差别感觉阈限越小,差别感受性越大;反之,差别感觉阈限越大,差别感受性越小。
产生最小差别感觉,刺激物的变化量与原刺激量之间的关系在一定范围内是一个常数,用公式表示为:
K=△1/I其中,I为原刺激量,△I为刺激物的变化量,K为常数即韦伯常数。
这一公式就是著名的韦伯定律。研究证明,韦伯定律只是在中等刺激强度的范围内才是正确的,且不同的感觉,韦伯常数是不同的。

真钱二八杠棋牌游戏 比分网电竞 押庄龙虎包赢技巧 mg阿拉德之怒手游官网下载 时时彩现场开奖直播 pk10定位预测软件 apk文件怎么下载 北京pk拾全天赛车计划 北京pk10软件手机软件 安徽时时网站