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◆西甲赫罗纳对赫塔菲预测◆:小学英语优秀教学设计

发布日期:2013-4-24 浏览次数:2655

↗守财奴巴尔扎克↗守财奴葛朗台↗失去财产的守财奴↗倩女幽魂守财奴时间↗守财奴剧情介绍↗ www.1il9.cn 小学英语第一册第十七课第二课时教学设计
课型:新授课

课题:Lesson Seventeen

教学目标

认知目标

1、掌握Lesson 17 Part(II)单词和句型,能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。

2、掌握句型:Who’s she及其回答She’s…/ He’s…和一般疑问句Is she …?及其回答,并能在实际中运用。

3、能用“The girl with a …”并在实际中运用。

思想情感目标

继续激发学生学习英语的兴趣,树立正确的学习目的,养成良好的学习习惯以及培养和提高学生与他人交往的能力。

智力发展目标

培养学生拼读单词的能力,扮演角色进行情景会话的能力,与他人交往的能力和参与活动的能力。

教学重点

Who’s she?(Who’s he)句型及其回答。

Is she …?(Is he …?)及其回答。

三 教学难点。

Is she …?(Is he …?)

肯定回答:Yes, she is (he is )

否定回答:No, she isn’t (he isn’t)

四、教学媒体

录音带 录音机 课文插图 单词卡 句型卡 电脑 电脑软件

五、教学过程

1Warming Up 课前准备

“Sing a Song”

Look at the boy on the bike.

Who is he ? Who is he?

He’s my good friend. He is Mike.

He ‘s Joan’s brother. ( 唱2次)

2步骤:上课前,老师组织带领全班边唱边做动作。

歌曲是改编自“London Bridge Falling Down”

目标:复习上一节课学习过的Lesson 17的(I)的内容。

作用:让学放松神经,调节好情绪,同时又可回忆上一

节课学过的知识。
 

 2板书,讲目标

步骤:a宣布课题

b板书课题

c宣讲目标(这节课我们继续学习Lesson 17的II部份,掌握四价目四会单词和Who’s she ? Is she…?句型及其答语)

目标 :让学生有一个学习新知识的概念。
 

 3复习Lesson Seventeen (I)

A Act Out

a表演(I)原文(课文插图)

b按照(I)让学生自己编对话

目标:让学生回忆上一节课所学的知识,教师可以在发

展性练习中检查学生的掌握程度。

作用:巩固旧知识
 

 B Game (电脑)

荧屏上有五幅伟人图像:毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平。引导学生用“Who’s he? He’s ….句型来问答。

目标:再现上一节课的重点,让学生反复运用朗朗上口。

作用:重点句型的巩固,为下面新知识Who’s she ?

She’s …句型做准备。
 

 4呈现新课

A 课文(II)的整体呈现(电脑呈现2次)

A:Who’s that girl? ( 2个男孩手指远2个女孩)

B:Which girl?

A: The girl with a bag. (女孩手中书包闪动)

B:That’s Rose (手拿书包的女孩闪动)

A:Is she your sister? (一男孩手指另一男孩)

B:No, she isn’t my sister . She’s my cousin.

目标:让学生尽量理解文章内容

作用:以“听”为先。使学生对内容有一个大概的理解。
 

?。ń淌μ嵛剩㏎uestion –Q Answer –A

Q: What’s that? (指住书包)

A:It’s a bag.

Q: That’s Rose .Yes or No?

A: Yes , that’s Rose.

目标:检查学生对课文的理解
 

 B:分步呈现(电脑呈现,共分成三部份)

a: Who’s that girl? (Section 1)

Which girl?

(板书 句子)

Who’s that girl?

Which girl?

(板书 单词:girl [ ])

b: The girl with a bag .(Section 2)

That’s Rose .(板书)

四会单词 with 拿着 具有 (板书)

(解释意思并带实单词和句子)

c:Is she your sister ? (Section 3)

No, she isn’t my sister . She’s my cousin (板书)

四会单词:sister [ i ] cousin [ ]

(解释意思并带读单词及句子。)

目标: 分步呈现课文,让学生进一步理解课文,掌握四会单词,

不作扩展性的操练。 只要求学生熟悉课文。

作用: 在第一步“听”后,让学生容易上口。
 

 c 整体呈现课文

目标: 让学生对课文按整—分—整的步骤了解课文。

作用: 保证学生对课文的整体概念,强调课文的完整性。
 

巩固操练

A: Read after the tape (the pupils open the books)

齐读一次。

以组为单位,分角色朗读。

Pair work 同桌对练,背 (Ⅱ)。

表演 (检查)

目标:这个环节以“读”为主,基本完成学生对课文的掌

握工作。

作用:熟读课文,为后部分的发展性练习做好准备。
 

B: 小结

四会单词: girl, with, sister, cousin

句型: The girl with a bag.

句型对比 Who’s that girl? (电脑呈现)

Who’s she? She’s…

Who’s he? He’s…

Is she …? Yes, she is. (No, she isn’t.)

Is he …? Yes, he is. (No, he isn’t.)

目标:总结L17 (II) 所学的知识。
 

7 巩固操练

 A (练习卷)填写 所缺的单词。

A:What’s that ?

B: Which ?

A: The girl a bag.

B: That’s Rose.

A: your ?

B: No, she isn’t my . She’s my .

目标:加强学生对新单词的拼写,加深对课文的熟悉程度。

作用:学生可在填写空缺中,把新知识转化成“写”的形

式。完成“听,说, 读, 写“四个步骤。
 

 B 表演 (II)。

巩固发展

A: Game (电脑)

荧屏上有学生的照片, 每一幅开始时有的模糊不清,有的有花点遮住,有的只出现脸盘的一部份。

引导学生用 Who’s she? She’s…

Who’s he? He’s…

Is she your classmate? (sister, brother, friend, monitor)

Is he your classmate? (sister, brother, friend, monitor)

Yes, she is . (No, she isn’t.)

Yes, he is . (No, he isn’t.)

目标:操练本课重点句型。

作用:用生动有趣的电脑游戏来操练学生,使他们能够熟

练地运用本课地重难点句型。
 

B: 发展性对话练习 (录像)

2个女孩分别拿着toy pig and toy rabbit 走来。(要求学生编对话。)

A: Who’s the girl?

B; Which girl?

A: The girl with a toy rabbit.

B: That’s …

A: Is she your …?

B; Yes,(No,)she is .(isn’t.)

2个男孩,一个站在箱子上,另一个扶住他。

A:Who’s that boy?

B: Which boy?

A: The boy on the box.

B: That’s …

A: Is he your …?

B: Yes,(No,) he is .(isn’t.)

目标:让学生把课本的知识转化为自己的知识在实际情

景中运用。

作用:培养学生在实际情景中运用新知识的能力。
 

Homework

A 抄写L17的新单词。

B 抄写L17的课文。

C 背诵(II)。

 六 课文版书

girl A: Who’s that girl?

with B: Which girl?

sister A: The girl with a bag.

cousin B; That抯 Rose.

A: Is she your sister?

B: No, She isn抰 my sister. She抯 my.

Cousin.

 

七 课文流程图

开始

 

歌曲 教学目标 表演课文 表演对话 电脑 游戏

 

电脑 呈现课文 电脑 提问 电脑 分步呈现课文

 

录音机 跟读课文

 

朗读 同桌练习 背诵

 

小结归纳

 

课文填空

 

电脑 游戏 录像 编对话

 

结束

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